SESIÓN DÍA 28/11/2017
En esta sesión le tocó exponer a mi grupo. En este caso, creo que fue una exposición realmente completa, ya que mencionamos muchos conceptos distintos pero todos relacionados con dicho tema, en este caso "Las TIC y las inclusión educativa".
Hicimos un debate con la intención de que la clase participase e interactuasen entre ellos y con nosotras pero no obtuvimos un resultado muy amplio de opiniones.
Seguidamente vino el kahoot, donde voy a explicar mis motivos de por qué fue así el kahoot. En este caso, el kahoot, no era ni difícil ni fácil, sino que era adecuado para nosotros. Este kahoot, fue provocado con alumnos de otra clase que habían tratado este mismo tema en su clase pero de distinta forma, y respondieron correctamente menos dos que tuvieron dudas porque eran sobre los recursos que nosotras habíamos añadido en la presentación y sus compañeros no. Este kahoot, daba tiempo a leerlo todo y a poder contestar correctamente, y las respuestas muchas de ellas eran inventadas por nosotras y no tenían ningún sentido que fuese esa la correcta o la opción de "todas son correctas". Si es cierto, que las preguntas iban con la intención de que las leyeran todas y no contestasen los más rápidos y acertasen por chiripa. Esta aplicación es una forma de saber si han atendido aunque sea un mínimo a la exposición, no para saber quién es el/la más rápido/a en darle a la respuesta.
Me alegró que el maestro no comentase mucho sobre el tema, por qué nos da las esperanzas de que estaba bastante completa y explicada de una manera adecuada.
Seguidamente vino el kahoot, donde voy a explicar mis motivos de por qué fue así el kahoot. En este caso, el kahoot, no era ni difícil ni fácil, sino que era adecuado para nosotros. Este kahoot, fue provocado con alumnos de otra clase que habían tratado este mismo tema en su clase pero de distinta forma, y respondieron correctamente menos dos que tuvieron dudas porque eran sobre los recursos que nosotras habíamos añadido en la presentación y sus compañeros no. Este kahoot, daba tiempo a leerlo todo y a poder contestar correctamente, y las respuestas muchas de ellas eran inventadas por nosotras y no tenían ningún sentido que fuese esa la correcta o la opción de "todas son correctas". Si es cierto, que las preguntas iban con la intención de que las leyeran todas y no contestasen los más rápidos y acertasen por chiripa. Esta aplicación es una forma de saber si han atendido aunque sea un mínimo a la exposición, no para saber quién es el/la más rápido/a en darle a la respuesta.
Me alegró que el maestro no comentase mucho sobre el tema, por qué nos da las esperanzas de que estaba bastante completa y explicada de una manera adecuada.
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